As Dificuldades de Compreensão sobre o Conceito de Solução Representado em Nível Microscópico por Estudantes Latino Americanos
As Dificuldades de Compreensão sobre o Conceito de Solução Representado em Nível Microscópico por Estudantes Latino Americanos
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作为拉丁美洲学生的显微镜理解和解决方案代表的困难
DOI：
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发表时间：
2017
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
G. Gibin
中科院分区：
文献类型：
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作者：
G. Gibin
我们的学生在阐述概念模型或新的原子分子现象时遇到了困难，我们的格劳斯是不同的，因为基础教育是毕业后的教育。Portanto，e importante questionnaire esses modelos and schedulender as dificuldades que os estudantes podem apresentar.本研究的目的是分析UNILA所代表的水溶液的原子-分子关系，以及UNILA所代表的溶液和溶剂的概念。一组数据可以通过一个问题来实现，这些问题是研究人员对代表新原子分子的图像的解释。根据观察，学生中的主要部分有困难，需要将其与图像相关联，并将其与解决方案相结合，确定为解决方案和解决方案的识别系统。因为这是一种有趣的应用，图像，动画，数学模型或虚拟模型，它可以帮助学生理解和理解这特马。
Os estudantes geralmente tem dificuldades na elaboracao de modelos sobre conceitos ou fenomenos quimicos em nivel atomico-molecular, nos diferentes graus de ensino, desde a educacao basica ate a pos-graduacao. Portanto, e importante investigar esses modelos e compreender as dificuldades que os estudantes podem apresentar. O objetivo da pesquisa foi analisar como os estudantes de cursos de engenharia da UNILA relacionam representacoes atomico-moleculares de solucoes aquosas com o conceito de concentracao e se conseguiam definir os solutos e solventes representados no sistema. A coleta de dados foi realizada por meio de um questionario escrito em que os estudantes fariam interpretacoes sobre imagens que representam o nivel atomico-molecular. Foi observado que a maior parte dos estudantes teve dificuldades para relacionar as imagens com a concentracao das solucoes e para determinar as identidades de solutos e solventes nos sistemas. Como implicacao para o ensino, seria interessante utilizar imagens, animacoes, modelos fisicos ou virtuais para ensinar o conceito de concentracao quimica, pois pode auxiliar a compreensao dos estudantes sobre este tema.