Instructional supports for students with disabilities in K-5 computing: Findings from a cross-case analysis
Instructional supports for students with disabilities in K-5 computing: Findings from a cross-case analysis
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为残疾学生提供 K-5 计算方面的教学支持：跨案例分析的结果
DOI：
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发表时间：
2016
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
G. Reese
中科院分区：
文献类型：
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作者：
M. Snodgrass;Maya Israel;G. Reese
一些评估需求。
影响因子：
5.2
作者：
Mosteller,F
通讯作者：
Mosteller,F