Physics students who teach cultivate a deeper sense of professional identity
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教学的物理学生培养更深层次的职业认同感
DOI：
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发表时间：
2022
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Llewellyn, D.
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Simmonds., P;Wenner, J.A.;Frary, M.;Llewellyn, D.
