Using Service-Learning in Graduate Curriculum to Address Teenagers' Vulnerability to Web Misinformation
Using Service-Learning in Graduate Curriculum to Address Teenagers' Vulnerability to Web Misinformation
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在研究生课程中利用服务学习来解决青少年对网络错误信息的脆弱性
DOI：
10.1145/3456565.3460039
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发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Spezzano, Francesca
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Spezzano, Francesca
我们报告了我们如何在计算机科学研究生班实施服务学习（S-L），以提高学生对课程材料的理解，并为社区提供服务，即解决青少年对网络错误信息的脆弱性。我们展示了S-L如何使CS学生在课程理论理解和个人技能发展方面受益，而青少年的新闻媒体素养和错误信息的发展
We report on how we implemented service-learning (S-L) in a CS graduate class to improve student understanding of the class materials and provide a service to the community, i.e., addressing teenagers' vulnerability to Web misinformation. We show how S-L benefits CS students in their course theory understanding and personal skills development, while teenagers' news media literacy and misinformation d