Science Centres and Science Learning
Science Centres and Science Learning
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科学中心和科学学习
DOI：
10.1080/03057269608560078
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发表时间：
1996
影响因子：
4.9
通讯作者：
Terry McClafferty
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
L. Rennie;Terry McClafferty
在过去的13年里，这本杂志上的两篇优秀评论引起了人们对博物馆和类似机构在科学学习中的重要性的关注。1983年，当亚瑟卢卡斯关注科学素养和非正式学习时，博物馆和科学中心只是他评论的四个部分之一。最近，Paulette McManus提供了“科学博物馆教育领域的介绍”（1992年，第157页）。她的评论为科学博物馆现象以及人们在其中的行为和学习的社会背景提供了有用的历史背景。McManus最后指出，科学博物馆“作为一种交流形式仍在发展，在评估和描述其交流活动的性质方面还有很多工作要做”（1992年，第180页）。
In the last 13 years, two excellent reviews in this journal have drawn attention to the importance of museums and similar institutions in the learning of science. In 1983, when Arthur Lucas focussed on scientific literacy and informal learning, museums and science centres formed just one of four sections in his review. More recently, Paulette McManus provided'an introduction to the field of education in science museums'(1992, p. 157). Her review provides a useful historical context to the science museum phenomenon and to the social context of people's behaviour and learning in them. McManus noted, in closing, that science museums' are still evolving as a communication form and much work needs to be done on the assessment and description of the nature of their communicative activities'(1992, p. 180).