Improving students' understanding of quantum mechanics by using peer instruction tools
Improving students' understanding of quantum mechanics by using peer instruction tools
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使用同伴教学工具提高学生对量子力学的理解
DOI：
10.1063/1.3679998
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发表时间：
2012
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Guangtian Zhu
中科院分区：
文献类型：
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作者：
C. Singh;Guangtian Zhu
量子力学是一门具有挑战性的学科，即使对于高年级的本科生和研究生来说也是如此。在这里，我们讨论的发展和评价的研究为基础的概念测试的同伴教学作为一种形成性的评估工具，在量子力学（QM）课程。初步评估表明，这些工具是有效的，帮助学生发展一个很好的把握量子力学。
Quantum mechanics is a challenging subject, even for advanced undergraduate and graduate students. Here, we discuss the development and evaluation of research-based concept tests for peer instruction as a formative assessment tool in quantum mechanics (QM) courses. The preliminary evaluations show that these tools are effective in helping students develop a good grasp of quantum mechanics.