The effect of cognitive groupe approach proguramu for school teachers through refreming method
The effect of cognitive groupe approach proguramu for school teachers through refreming method
复制标题
通过刷新方法认知群体方法对学校教师的影响
DOI：
--
复制
发表时间：
2016
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
佐藤安子・佐藤琢志・梅林敦子
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Sato Yasuko;Sato Takuji;Umebayashi Astuko;佐藤安子・佐藤琢志・梅林敦子
