Revisiting purpose and conceptualisation in the design of assessments of mathematics teachers’ knowledge
Revisiting purpose and conceptualisation in the design of assessments of mathematics teachers’ knowledge
复制标题
重新审视数学教师知识评估设计的目的和概念
DOI：
10.1080/14794802.2019.1702893
复制
发表时间：
2020
影响因子：
1.3
通讯作者：
Templin, Jonathan
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Orrill, Chandra Hawley;Copur-Gencturk, Yasemin;Cohen, Allan;Templin, Jonathan
在本文中，我们专注于数学教师的知识评估的设计，强调的重要性，确定评估的目的，定义具体的结构进行测量，并考虑特定的心理测量模型的发展评估的启示，以及他们如何能够沟通学习或理解。我们添加到文献中，提供插图的相互作用，这些关键的考虑因素，在确定什么样的推论可以从评估。我们通过讨论现有的和正在进行的研究项目来说明这些考虑因素是如何塑造评估的。我们的功能讨论的两个项目上，本文的作者正在合作，以证明出席所有三个考虑因素的启示，在设计数学教师的知识评估，为读者提供机会，看到这些考虑因素的使用。
In this paper, we focus on the design of assessments of mathematics teachers’ knowledge by emphasising the importance of identifying the purpose for the assessment, defining the specific construct to be measured, and considering the affordances of particular psychometric models on the development of assessments as well as how they are able to communicate learning or understanding. We add to the literature by providing illustrations of the interactions among these critical considerations in determining what inferences can be drawn from an assessment. We illustrate how the considerations shape assessments by discussing both existing and ongoing research projects. We feature discussion of two projects on which the authors of this paper are collaborating to demonstrate the affordances of attending to all three considerations in designing assessments of mathematics teachers’ knowledge to provide readers with opportunities to see those considerations in use.
登录
查看更多内容
DOI：
--
发表时间：
2011
期刊：
影响因子：
--
作者：
D. Pitta;C. Christou
通讯作者：
C. Christou
用混合拉什模型衡量中年级教师对有理数的理解
DOI：
10.1086/648979
发表时间：
2010
期刊：
The Elementary School Journal
影响因子：
--
作者：
Andrew Izsák;C. Orrill;A. Cohen;R. Brown
通讯作者：
R. Brown
基于学习轨迹的干预中幼儿学习的数学：大规模整群随机试验
DOI：
--
发表时间：
2011
期刊：
影响因子：
--
作者：
D. Clements;J. Sarama;M. E. Spitler;Alissa A. Lange;Christopher B. Wolfe
通讯作者：
Christopher B. Wolfe
影响因子：
3.9
作者：
Ball, Deborah Loewenberg;Thames, Mark Hoover;Phelps, Geoffrey
通讯作者：
Phelps, Geoffrey
DOI：
--
发表时间：
2016
期刊：
影响因子：
--
作者：
Michele B. Carney;Jonathan L. Brendefur;K. Thiede;G. Hughes;John T. Sutton
通讯作者：
John T. Sutton