Village Schools in England: At the Heart of Their Community?
Village Schools in England: At the Heart of Their Community?
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英格兰的乡村学校：位于社区的中心？
DOI：
10.1177/000494411105500105
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发表时间：
2011
影响因子：
1.3
通讯作者：
Bagley C
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Bagley C
最近英国农村研究内部的辩论强调了经济、社会、政治和文化力量之间相互作用的变化，随之而来的是对农村生活、农村空间甚至农村职业的构成模糊。本文将乡村学校置于这一社会、文化和政治景观中，并关注了经常被宣扬的政策信念--“地方学校是许多农村社区的核心”。本研究运用了一种包容性的民族志模式，通过参与者观察、访谈和文献分析，促进了多方面的参与，并从整体上探索了乡村学校在两个不同的英国农村地区的角色和地位。
Recent debates within UK rural studies have stressed the shifting interplay of economic, social, political and cultural forces, with a concomitant blurring as to what constitutes rural living, rural spaces and even rural occupations. This article situates the rural school within this social, cultural and political landscape and attends to the frequently heralded discursive policy conviction that ‘local schools are at the heart of many rural communities’. The research applies an inclusive model of ethnography, drawing on participant observation, interviews and documentary analysis, to facilitate a multifaceted engagement, and holistic exploration of the role and place of the village school in two contrasting English rural localities.
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