Effects of repeated retrieval-based learning on long-term retention and metacognition in preschool children with developmental disorders: Based on a cross-sectional perspective from infancy to childhood
Effects of repeated retrieval-based learning on long-term retention and metacognition in preschool children with developmental disorders: Based on a cross-sectional perspective from infancy to childhood
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基于重复检索的学习对患有发育障碍的学龄前儿童的长期保留和元认知的影响：基于从婴儿期到儿童期的横断面视角
DOI：
10.20636/00013392
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发表时间：
2020
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
堀田 千絵・多鹿 秀継・加藤 久恵・八田 武志
中科院分区：
文献类型：
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作者：
クロイヒヴィーク・ズザンネ;仲 正幸;大武信之;能田 昴・田部 絢子・石井 智也・内藤 千尋・石川 衣紀・池田 敦子・髙橋 智;井上里佳・井澤信三;尾崎航史，是永かな子;堀田 千絵・多鹿 秀継・加藤 久恵・八田 武志
