SsA合同定理の教材化における「伝聞」状況設定の数学的意味と教育的意義
SsA合同定理の教材化における「伝聞」状況設定の数学的意味と教育的意義
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SsA同余定理教材中“道听途说”情境设置的数学意义及教育意义
DOI：
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发表时间：
2017
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
小原 豊
中科院分区：
文献类型：
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作者：
González;Baba & Shimada.;山名淳;小原 豊
