Privileging knowledge, creating knowers: an analysis of a formal programme for university lecturers
Privileging knowledge, creating knowers: an analysis of a formal programme for university lecturers
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赋予知识特权，创造知识分子：对大学讲师正式课程的分析
DOI：
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发表时间：
2012
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Lynn Quinn
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Jo;Lynn Quinn
