Understanding Sub-Skills of Listening from the Perspective of Classroom Diagnostic Assessment
Understanding Sub-Skills of Listening from the Perspective of Classroom Diagnostic Assessment
复制标题
从课堂诊断评估的角度理解听力的子技能
DOI：
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发表时间：
2009
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
H.
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Kawashima;H.
