Using Variationism and Learner Corpus Research to Investigate Grammatical Gender Marking in Additional Language Spanish
Using Variationism and Learner Corpus Research to Investigate Grammatical Gender Marking in Additional Language Spanish
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利用变异主义和学习者语料库研究来调查其他语言西班牙语中的语法性别标记
DOI：
10.1111/lang.12363
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发表时间：
2019
影响因子：
4.4
通讯作者：
Gudmestad A
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Gudmestad A
目前的研究响应了增加不同语言研究领域之间对话的呼吁。具体地说，我们将学习者语料库研究和第二语言习得的变异主义方法结合起来，以两种方式推进学习者语料库研究：(A)通过对中介语发展和变异性进行建模；(B)通过进行一种分析，而不是描述性错误分析。为了实现这一目标，我们分析了额外语言西班牙语中的语法性别标记。数据来自纵向学习者语料库LANGSNAP。通过使用广义线性混合效应模型(多变量、定量分析)，我们揭示了有关西班牙语中性别标记的发展和变量使用的新信息。通过我们的分析，我们希望为从事其他语言研究的不同领域的研究人员之间的更大互动做出贡献。
The current study responds to the call for increased dialogue among different areas of additional language research. Specifically, we bring together learner corpus research and variationist approaches to second language acquisition to advance learner corpus research in two ways: (a) by modeling interlanguage development and variability and (b) by conducting an analysis that moves away from descriptive error analysis. To accomplish this goal, we analyzed grammatical gender marking in additional language Spanish. The data come from LANGSNAP, a longitudinal learner corpus. Through the use of a generalized linear mixed‐effects model (a multivariate, quantitative analysis), we revealed new information about the development and variable use of gender marking in additional language Spanish. Through our analyses, we hope to contribute to greater interactions among researchers working in different strands of additional language research.
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