PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TRAINING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK FLUIDA STATIS
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TRAINING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK FLUIDA STATIS
复制标题
PENGARUH 模型 PEMBELAJARAN 询问培训 TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK FLUIDA STATIS
DOI：
10.24114/inpafi.v2i4.2121
复制
发表时间：
2014
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Pintor Simamora
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Yeni Arisa;Pintor Simamora
ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yangsignifikan Model Pembelajaran Inquiry Training terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok Fluida Statis。 Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen。民众将在 5 小时内完成 X 阳 terdiri dari。该技术采用集群随机抽样方法 X MS-A 和 X MS-B 进行随机抽样和控制。仪器仪表应注意观察和观察，以确保其安全性和活动性。数据按比例预置和控制 adalah 39,05 和 39,5。 Pada pengujian data pretes kedua kelas diperoleh bahwa kemampuan awal siswa pada kedua kelas sama。 Setelah diberi perlakuan yaitu kelas eksperimen dengan pembelajaran Inquiry Training 和 kelas kontrol dengan pembelajaran konvensionaldiperoleh data posts dengan hasil rata-rata kelas eksperimen dan kelas kontrol adalah 76,7 dan 64,14. Pada pengujian 数据帖子 kedua kelas diperoleh bahwa 数据 kedua kelas berdistribusi 正常和均质 Serta ada pengaruh yang 显着模型 pembelajaran 查询培训 terhadap hasil belajar siswa。 Selama Proses pembelajaran nilai rata-rata aktivitas belajar siswa kelas eksperimen adalah 70,7 dengan kategori aktif。 Kata kunci：探究培训、Quasi Eksperimen、Hasil Belajar
ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang signifikan Model Pembelajaran Inquiry Training terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok Fluida Statis. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen . Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X yang terdiri dari 5 kelas. Dengan menggunakan teknik cluster random sampling terpilih kelas X MS-A dan X MS-B sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes pilihan berganda dan lembar observasi untuk mengukur hasil belajar dan aktivitas siswa. Data rata-rata pretes kelas eksperimen dan kelas kontrol adalah 39,05 dan 39,5. Pada pengujian data pretes kedua kelas diperoleh bahwa kemampuan awal siswa pada kedua kelas sama. Setelah diberi perlakuan yaitu kelas eksperimen dengan pembelajaran Inquiry Training dan kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional diperoleh data postes dengan hasil rata-rata kelas eksperimen dan kelas kontrol adalah 76,7 dan 64,14. Pada pengujian data postes kedua kelas diperoleh bahwa data kedua kelas berdistribusi normal dan homogen serta ada pengaruh yang signifikan model pembelajaran Inquiry Training terhadap hasil belajar siswa. Selama proses pembelajaran nilai rata-rata aktivitas belajar siswa kelas eksperimen adalah 70,7 dengan kategori aktif. Kata kunci: Inquiry Training , Quasi Eksperimen, Hasil Belajar