子ども同士のトラブル場面を用いた実習指導の教育的意義-学生が保育記録に記述した「ふりかえり」に着目して-
子ども同士のトラブル場面を用いた実習指導の教育的意義-学生が保育記録に記述した「ふりかえり」に着目して-
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利用孩子之间的麻烦情境进行实践指导的教育意义 -以学生在保育记录中写下的“感想”为中心-
DOI：
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发表时间：
2009
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
小原敏郎・入江礼子・友定啓子・白石敏行
中科院分区：
文献类型：
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作者：
山本朗登;船寄俊雄;白石 敏行;小原敏郎・入江礼子・友定啓子・白石敏行
