Promoting Engaged Learning and Student’s Identity via Academic Advising Function
Promoting Engaged Learning and Student’s Identity via Academic Advising Function
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通过学术咨询功能促进参与式学习和学生的身份认同
DOI：
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发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
岸岡奈津子
中科院分区：
文献类型：
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作者：
山﨑めぐみ;御厨まり子;清水栄子;岸岡奈津子
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影响因子：
2.2
作者：
Brouzos, Andreas;Misailidi, Plousia;Hadjimattheou, Anastasia
通讯作者：
Hadjimattheou, Anastasia
共同核心：图书馆的灾难，语言艺术的灾难，美国教育的灾难。
DOI：
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发表时间：
2014
期刊：
影响因子：
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作者：
S. Krashen
通讯作者：
S. Krashen
什么是儿童贫困
DOI：
10.7810/9781927247860_2
发表时间：
2014
期刊：
Indigenous law bulletin
影响因子：
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作者：
J. Boston;S. Chapple
通讯作者：
S. Chapple
影响因子：
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作者：
Greenberg, Mark T.;Domitrovich, Celene E.;Durlak, Joseph A.
通讯作者：
Durlak, Joseph A.
影响因子：
4
作者：
Flook, Lisa;Goldberg, Simon B.;Pinger, Laura;Davidson, Richard J.
通讯作者：
Davidson, Richard J.