A Quick Argument for Active Learning: The Effectiveness of One-Minute Papers
A Quick Argument for Active Learning: The Effectiveness of One-Minute Papers
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主动学习的快速论证：一分钟论文的有效性
DOI：
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发表时间：
2010
期刊：
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通讯作者：
Kristin Stowe
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Kristin Stowe
虽然讲座是经济学课程中提供内容的主要方式，但主动学习技术的使用正在缓慢增长。这篇文章着重于课堂写作的有效性。与先前的研究一致，这项研究发现写作可以提高学生的考试成绩。在一分钟论文的特殊使用和大学注册处的学生数据的可用性方面，提供了对先前研究的进步。特别是，使用一分钟的论文被发现有一个显着的积极影响，在宏观经济学原理课程的学生成绩。其他关键变量包括学生的出勤率和先前的学习成绩。
While lecture is the dominant means of delivering content in an economics class, the use of active learning techniques is slowly growing. This article focuses on the effectiveness of in-class writing. Consistent with prior research, this study finds that writing improves student performance on exams. Advances over prior research are offered in the particular usage of one- minute papers and in the availability of student data from the university’s Registrar. In particular, the use of one-minute papers is found to have a significant positive impact on student grades in a Principles of Macroeconomics course. Other key variables include a student’s attendance and prior academic record.