Teachers' Initial Responses to High Leverage Instances of Student Mathematical Thinking

Teachers' Initial Responses to High Leverage Instances of Student Mathematical Thinking
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教师对学生数学思维的高杠杆实例的初步反应

DOI：
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发表时间：
2019
期刊：
Proceedings of the 43rd Annual Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education
影响因子：
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通讯作者：
Leatham, Keith R.
Leatham, Keith R.
中科院分区：
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文献类型：
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作者：
Stockero, Shari L.;Peterson, Blake E.;Ochieng, Mary A.;Ruk, Joshua R.;Van Zoest, Laura R.;Leatham, Keith R.

文献摘要

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