Linking Practice and Theory: The Pedagogy of Realistic Teacher Education
Linking Practice and Theory: The Pedagogy of Realistic Teacher Education
复制标题
实践与理论的结合：现实教师教育的教学法
DOI：
10.4324/9781410600523
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发表时间：
2001
影响因子：
--
通讯作者：
J. Kessels
中科院分区：
文献类型：
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作者：
F. Korthagen;J. Kessels
内容：前言 F. Korthagen，《教师教育：一个有问题的企业》。 J. Kessels、F. Korthagen，《理论与实践的关系：回归经典》。 F. Korthagen、T. Wubbels，从实践中学习。 F. Korthagen，《反思的反思》。 F. Korthagen，《建立现实的教师教育计划》。 F. Korthagen，T. Wubbels，现实方法和促进反思的评价研究。 F. Korthagen，《帮助个别学生教师反思：监督过程》。 F. Korthagen、T. Wubbels，反思型教师的特征。 F. Korthagen，与学生教师小组合作。 F. Korthagen、B. Lagerwerf，教师专业学习：如何运作？ F. Korthagen，《促进反思的具体工具和技术》。 F. Korthagen，《反思的更广阔视野》。 B. Koster、F. Korthagen，培训教师教育工作者的现实方法。 F. Korthagen，现实的方法：它的原则、哲学背景和未来。
Contents: Preface F. Korthagen, Teacher Education: A Problematic Enterprise. J. Kessels, F. Korthagen, The Relationship Between Theory and Practice: Back to the Classics. F. Korthagen, T. Wubbels, Learning From Practice. F. Korthagen, A Reflection on Reflection. F. Korthagen, Building a Realistic Teacher Education Program. F. Korthagen, T. Wubbels, Evaluative Research on the Realistic Approach and on the Promotion of Reflection. F. Korthagen, Helping Individual Student Teachers Become Reflective: The Supervisory Process. F. Korthagen, T. Wubbels, Characteristics of Reflective Teachers. F. Korthagen, Working With Groups of Student Teachers. F. Korthagen, B. Lagerwerf, Teachers' Professional Learning: How Does It Work? F. Korthagen, Specific Instruments and Techniques for Promoting Reflection. F. Korthagen, A Broader View of Reflection. B. Koster, F. Korthagen, Training Teacher Educators for the Realistic Approach. F. Korthagen, The Realistic Approach: Its Tenets, Philosophical Background, and Future.