Functional Approaches in Language Pedagogy
Functional Approaches in Language Pedagogy
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语言教育学中的功能方法
DOI：
10.1017/s026719050000180x
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发表时间：
1984
影响因子：
3.7
通讯作者：
T. Quinn
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
T. Quinn
在回顾性调查中，利用后见之明的智慧对专业思想的运动进行简洁的分类和描述性标签是有帮助的。因此，过去比现在更有意义。在语言教学法方面，ARAL I调查的年份（70年代后期）可以被描述为功能/概念教学大纲的时代。如果人们正在寻找一个类似的全球标签来描述自那时以来的时期，人们很可能会说方法论的回归
In a retrospective survey, it is helpful to use the wisdom of hindsight to impose neat categories and descriptive labels on the movement of professional ideas. The past is thus made to make much more sense than when it was the present. In terms of language pedagogy, the years surveyed in ARAL I (the late seventies) might be characterized as the era of the functional/notional syllabus. If one is seeking a similar global label to characterize the period since then, one might well speak of the return of methodology
语言习得
DOI：
--
发表时间：
2005
期刊：
Encyclopedia of Language
影响因子：
--
作者：
Isobe;Miwa;Yukio Otsu
通讯作者：
Yukio Otsu