Reading as a Motivated Meaning-Construction Process: The Reader, the Text, and the Teacher
Reading as a Motivated Meaning-Construction Process: The Reader, the Text, and the Teacher
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阅读作为一种有动机的意义建构过程：读者、文本和教师
DOI：
10.1598/0710.38
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发表时间：
2013
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Norman J. Unrau
中科院分区：
文献类型：
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作者：
R. Ruddell;Norman J. Unrau
