Adaptive model of psychological and pedagogical accompany of student professional training
Adaptive model of psychological and pedagogical accompany of student professional training
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学生专业训练心理与教学陪伴的适应性模型
DOI：
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发表时间：
2018
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
N. Mashkin
中科院分区：
文献类型：
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作者：
S. Khusainova;L. Matveyeva;L. P. Ermilova;Kseniya N. Yakushevskaya;L. Kolomiychenko;N. Mashkin
本文旨在通过对大学生心理辅导和教学辅导的研究，为提高专业培训效果做出贡献。鉴于学生的个人素质和能力差异很大，作者确定有必要为学生的专业、一般专业和一般文化能力的形成开发和实施心理和教学条件。本文提出了一种适合学生专业训练的心理教育陪伴模式，包括专业发展和个人发展的机制。作者开发的心理和教育条件有助于提高未来竞争专家的专业培训，并实现教育预测功能。本论文主要面向从事职业教育与发展的心理学和教育学基础研究的教师、教育工作者、心理学家和研究人员。简历：艺术的目标是为大学的学习提供心理学和心理学的支持，从而为专业的培养做出贡献。汽车的发展是一种适应性的模式，包括专业和个人的发展机制。这些条件对培养未来的专业竞争力，以及促进教育的专业功能都有很大的贡献。艺术注定要成为教授、心理学家、心理学家和专业教育和发展的基础教师。Palabras clave：formación profesional，estudión universitarios，actividad profesional educativa，competencias，apoyo psicológico y schológico，modelo adaptativo，condiciones psicológicas y schológicas
The paper purpose is to develop psychological and pedagogical accompany for university students, which contributes to the improvement of professional training results. In view of students’ highly differentiated personal qualities and abilities, the authors determined the need to develop and implement psychological and pedagogical conditions for students’ professional, general professional and general cultural competencies formation. The authors developed an adaptive model of psychological and pedagogical accompany for students professional training, including the mechanism of professional and personal development. The psychological and pedagogical conditions developed by the authors contribute to the improvement of future competitive specialists’ professional training and fulfill the educational prognostic functions. The paper is intended for teachers, educators, psychologists, researchers engaged in research of vocational education's and development's psychological and pedagogical foundations. RESUMEN: El objetivo del artículo es desarrollar el apoyo psicológico y pedagógico para los estudiantes universitarios, lo cual contribuye al mejoramiento de los resultados de la formación profesional. Los autores han desarrollado un modelo adaptativo que incluye el mecanismo de desarrollo profesional y personal. Las condiciones psicológicas y pedagógicas desarrolladas por los autores contribuyen al mejoramiento de la formación profesional de futuros especialistas competitivos, además de cumplir las funciones de pronóstico de la educación. El artículo está destinado a docentes, pedagógos psicólogos, investigadores de los fundamentos psicológicos y pedagógicos de la educación y desarrollo profesional. Palabras clave: formación profesional, estudiantes universitarios, actividad profesional educativa, competencias, apoyo psicológico y pedagógico, modelo adaptativo, condiciones psicológicas y pedagógicas