A comparison of student achievement and retention in an introductory math course delivered in online, face-to-face, and blended modalities
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以在线、面对面和混合方式提供的数学入门课程的学生成绩和保留率比较
DOI：
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发表时间：
2006
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Russell R. Paden
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Russell R. Paden
