Equity Implications of Predictive Analytics in K-12 Classrooms
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预测分析对 K-12 课堂的公平影响
DOI：
10.18848/1835-9795/cgp/v12i02/63-84
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发表时间：
2019
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
J. Arantes
中科院分区：
文献类型：
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作者：
J. Arantes
