Teacher Collaboration and Instruction for Social-Emotional Learning: A Correlational Study
Teacher Collaboration and Instruction for Social-Emotional Learning: A Correlational Study
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社会情感学习的教师合作与指导：相关研究
DOI：
10.14507/cie.vol23iss3.2053
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发表时间：
2022
影响因子：
--
通讯作者：
Woodland, Rebecca
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Leonard, Ann;Woodland, Rebecca
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与教师的发展关系对中学生动机和表现的影响
影响因子：
2
作者：
P. Scales;M. Van Boekel;Kent Pekel;Amy K. Syvertsen;Eugene C Roehlkepartain
通讯作者：
Eugene C Roehlkepartain
美国公立和私立中小学的特点：2017-18 年全国教师和校长调查结果。
DOI：
10.3386/w26759
发表时间：
2019
期刊：
National Center for Education Statistics
影响因子：
--
作者：
Soheyla Taie;Rebecca Goldring
通讯作者：
Rebecca Goldring
Pearson r、卡方、T 检验和方差分析
DOI：
10.4135/9781483385655.n4
发表时间：
2011
期刊：
National Center for Education Statistics
影响因子：
--
作者：
David Kremelberg
通讯作者：
David Kremelberg
事后研究
DOI：
10.4135/9781071812082.n192
发表时间：
2022
期刊：
The SAGE Encyclopedia of Research Design
影响因子：
--
作者：
V. G. M. Puletti;S. Nowling;L. Thorlacius;T. Zingg
通讯作者：
T. Zingg
全球教学洞察
DOI：
10.1787/20d6f36b-en
发表时间：
2020
期刊：
Occupational medicine
影响因子：
--
作者：
G. Walters;A. Robertson;V. Moore;P. Burge
通讯作者：
P. Burge