Development and Evaluation of MANGA Case-Study Method Teaching Materials to Foster Skills to Plan Cooperative Learning
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复制标题
MANGA 案例研究法教材的开发和评估，以培养计划合作学习的技能
DOI：
10.11639/sjst.sp18002
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发表时间：
2019
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
15．大黒孝文・山本智一・黒田秀子・竹中真希子・出口明子・舟生日出夫
中科院分区：
文献类型：
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作者：
藤井 剛;藤井 剛;藤井 剛;藤井 剛;藤井剛他;曽山和彦;曽山和彦;曽山和彦;曽山和彦;曽山和彦;堀部要子・樋口和彦・曽山和彦;曽山和彦;曽山和彦;大黒孝文;15．大黒孝文・山本智一・黒田秀子・竹中真希子・出口明子・舟生日出夫
新しい世代の教員に求められる資質・能力の一つとしてアクティブラーニングの指導力がある. 本研究は, 教員の研修及び養成課程において使用する協同学習の指導力を育成するためのマンガケースメソッド学習プログラムを開発し評価を行った. 小学校教員志望大学生 86 名を対象に, 学習プログラムの学習効果と学習状況について以下の 5 つの項目について評価を行った. 学習効果については,(1) 主体的で対話的な授業に対する自信や興味に関する質問紙調査,(2) 協同学習に対する判断力を測るマンガテスト,(3) 協同学習の必要性の認識に関する質問紙調査と自由記述. 学習状況については,(4) 学習プログラムの参加状況や使用感に関する質問紙調査,(5) 予習・復習教材の利用状況に関する質問紙調査と利用の実際である. 評価の結果, 復習教材の利用の実際について課題はあるものの, 他の項目すべてにおいては有意に肯定的な評価を得た. 以上から本プログラムの有効性が示唆された.