Classement de Shanghai et image internationale des universités : quels enjeux pour la France ?
Classement de Shanghai et image internationale des universités : quels enjeux pour la France ?
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上海的班级和国际大学的形象：法国的问题？
DOI：
10.3917/hori.002.0100
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发表时间：
2006
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
C. Mathieu
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Mohamed Harfi;C. Mathieu
为了建立高等教育机构，为国际教育机构树立良好形象，确保对（本国和外国）学生和教育工作者有足够吸引力，开发交流方案，与外国最好的教育机构进行科学考察和合作。它促进了这些机构对公共和私人资金的利用，以完成其任务。因此，在国际竞争的认识和发展的经济基础上，国家高等教育和研究制度不仅是比较和评价的系统。这是在这种背景下，它发展了国际上对企业的分类。他说，《上海公报》引起了法国和外国媒体的高度关注，也引起了法国和外国媒体的高度反应。本文从上海高校的办学定位入手，分析了Au高校的形象和办学绩效.法国高等教育体系的教学努力，包括对教学方法的应用范围和局限性的评价。最后，本文从法国高等教育体系的有效性和公平性的角度分析了国际课程的问题，并探讨了公共干预在该领域的可能性和相关性。
Pour les etablissements d’enseignement superieur, disposer d’une bonne image a l’international leur permet d’assurer un niveau suffisant d’attractivite pour les etudiants et les enseignants-chercheurs (nationaux et etrangers), de developper des programmes d’echanges, de reconnaissance de diplomes et des cooperations scientifiques avec les meilleurs etablissements etrangers. Il s’agit egalement pour ces etablissements de justifier l’utilisation des financements publics et prives qu’ils recoivent pour accomplir leurs missions. Au-dela, dans une economie fondee sur la connaissance et sur l’ouverture a la concurrence internationale, les systemes nationaux d’enseignement superieur et de recherche sont de plus en plus soumis a des comparaisons et a des evaluations systematiques. C’est dans ce contexte que se developpent les classements internationaux des etablissements. Celui dit « de Shanghai » a fait l’objet d’une grande attention de la part des medias et de reactions tres partagees de la part des responsables d’etablissement en France et a l’etranger. Cet article analyse l’image et les performances des universites au regard du classement de Shanghai. Il s’efforce d’en tirer les enseignements pour le systeme d’enseignement superieur francais, tout en evaluant la portee et les limites de la methodologie utilisee. Enfin, il analyse les enjeux lies aux classements internationaux dans une perspective d’efficacite et d’equite du systeme d’enseignement superieur francais en s’interrogeant sur la pertinence et les voies possibles d’une intervention publique dans ce domaine.