Application of three-tiered instruction model for Japanese 2^<nd> grade students to improve multiplication fact performance
Application of three-tiered instruction model for Japanese 2^<nd> grade students to improve multiplication fact performance
复制标题
日本二年级学生应用三层教学模式提高乘法事实成绩
DOI：
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发表时间：
2010
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
W.
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Noda;W.
