How Successful Secondary School Principals in England Respond to Policy Reforms: The Influence of Biography
How Successful Secondary School Principals in England Respond to Policy Reforms: The Influence of Biography
复制标题
英国成功的中学校长如何应对政策改革：传记的影响
DOI：
10.1080/15700763.2018.1496339
复制
发表时间：
2018
影响因子：
1.1
通讯作者：
Day C
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Day C
这篇文章考察了成功学校校长传记中蕴含的价值观如何影响他们对系统性政策改革的反应。这项研究引用了两位道德目标相似但价值观立场不同的中学校长的例子，发现尽管他们在学校的文化、做法和学生的学习经历存在差异，但他们以非常相似的方式指导和塑造了外部政策如何以及在多大程度上被纳入受欢迎的、以价值观为导向的文化和做法；他们学校的领导力和学校改进的现实与所谓“普通”学校的“政策制定”研究所描绘的不同。
This article examines how values embedded in the biographies of principals of successful schools influence their responses to systemic policy reforms. Drawing on examples from two secondary principals with similarly strong moral purposes but contrasting value positions, the research found that, despite differences in the cultures, practices, and students’ learning experiences in their schools, they directed and shaped—in remarkably similar ways—how and to what extent external policies were incorporated in preferred, values-led cultures and practices; and that leadership and school-improvement realities in their schools were different from those portrayed in “policy enactment” research in so-called “ordinary” schools.
登录
查看更多内容
价值驱动的决策
影响因子：
3.6
作者：
L. Hammersley
通讯作者：
L. Hammersley
DOI：
--
发表时间：
2013
期刊：
影响因子：
--
作者：
C. Day;David Mark Gurr
通讯作者：
David Mark Gurr
领导力 以透明和诚信的方式领导
DOI：
--
发表时间：
2016
期刊：
影响因子：
--
作者：
Joshua P. Starr
通讯作者：
Joshua P. Starr
领导力对学生成绩的影响
DOI：
--
发表时间：
2016
期刊：
影响因子：
--
作者：
Christopher W. Day;Q. Gu;P. Sammons
通讯作者：
P. Sammons
有原则的校长？
DOI：
--
发表时间：
2003
期刊：
影响因子：
--
作者：
Anne Gold
通讯作者：
Anne Gold