Learners' misinterpretation of the range of instances as a cause of the restricted application of rules
Learners' misinterpretation of the range of instances as a cause of the restricted application of rules
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学习者对实例范围的误解是规则应用受到限制的原因
DOI：
10.5926/jjep.57.284
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发表时间：
2009
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Kfjichi Magara
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Yohji Fushimi;Kfjichi Magara
ルールを教示しても事例に対してそれが適用されない場合がある。麻柄(2006)は,教示されたルール に例外があるかもしれないという「例外への懸念」がその原因となっていることを示した。本研究では まず麻柄で扱われた「例外への懸念」が,個別事例に基づくものである点を指摘し,それ以外に,個別 事例に基づかない一般的なルールの誤解釈がルールの適用を阻んでいる可能性を検討した。「(すべての) 金属は非金属より熱伝導率が高い」「(すべての)金属は電気を通す」という理科のルール,「(すべての)X はQである」という論理ルールに即して,大学生等の大人(414名)が事例の分布範囲をどう考えているか を調べた。その結果,論理ルールにおいても事例範囲を「すべて」ではなく自動的に割り引く傾向が認 められた。その傾向は理科のルールの方が論理ルールより顕著であった。またそのように割り引く者は ルールを事例に適用する傾向が弱いことが確認された。 キーワード:ルール理解,事例範囲,誤った解釈,ルール適用,大学生