読みにつまずく危険性のある子どもに対する早期把握・早期支援の可能性:Multilayer Instruction Model-Progress Monitoringの開発
読みにつまずく危険性のある子どもに対する早期把握・早期支援の可能性:Multilayer Instruction Model-Progress Monitoringの開発
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对有阅读障碍的儿童进行早期识别和早期支持的可能性：多层教学模型的开发-进度监控
DOI：
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发表时间：
2008
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
海津亜希子
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Fujisawa;Y.;Hamano;T.;and Takegawa;S.;海津亜希子
