Identifying NGSS-Aligned Ideas in Student Science Explanations
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在学生科学解释中识别 NGSS 一致的想法
DOI：
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发表时间：
2020
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
& Linn, M. C.
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Riordan, B.;Cahill, A.;Chen, J. K.;Wiley, K.;Bradford, A.;Gerard, L.;& Linn, M. C.
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DOI：
10.1609/aaai.v33i01.33016974
发表时间：
2018
期刊：
ArXiv
影响因子：
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作者：
Claudia Schulz;Christian M. Meyer;Michael Sailer;J. Kiesewetter;Elisabeth Bauer;F. Fischer;M. Fischer;Iryna Gurevych
通讯作者：
Iryna Gurevych
对比简短构建响应的机器评分的最新技术
DOI：
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发表时间：
2015
期刊：
影响因子：
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作者：
M. Shermis
通讯作者：
M. Shermis
联合学生反应分析和识别文本蕴含挑战：理解教育应用中的学生反应
影响因子：
2.7
作者：
M. Dzikovska;Rodney D. Nielsen;C. Leacock
通讯作者：
C. Leacock
DOI：
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发表时间：
2016
期刊：
International Conference on Computational Linguistics
影响因子：
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作者：
U. Padó
通讯作者：
U. Padó