Transforming practice in Design and Technology: evidence from a classroom-based research study of students' responses to an intervention on inclusive design
Transforming practice in Design and Technology: evidence from a classroom-based research study of students' responses to an intervention on inclusive design
复制标题
设计和技术实践的转变：来自课堂研究的证据，该研究涉及学生对包容性设计干预的反应
DOI：
10.1080/09585176.2012.744696
复制
发表时间：
2013
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Nicholl B
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Nicholl B
本文提供了一项基于课堂的研究性研究的证据，该研究在英国中学开发了一种基于包容性设计（也称为通用设计）的创新设计与技术教学方法。研究证据强调了设计和技术中创造性的、解决问题的方法如何被用来为学生提供真实的、引人入胜的学习体验。这项名为“设计我们的明天”的研究，通过使用特别设计的资源，向中学教师和学生介绍包容性设计的原则和实践。在这篇文章中，从研究的定性干预前和干预后访谈的结果被提出，以说明这种类型的方法如何能激发学生的创造力和对设计的理解。
This article offers evidence from a classroom-based research study in English secondary schools which developed an innovative approach to teaching in Design and Technology based on inclusive design (also known as universal design). The research evidence highlights how creative, problem-solving approaches in Design and Technology can be used to provide authentic, engaging learning experiences for students. This study, entitled ‘Designing our Tomorrows', introduced secondary school teachers and students to the principles and practices of inclusive design through an intervention using specially designed resources. In this article, findings from the study's qualitative pre- and post-intervention interviews are presented to illustrate how this type of approach can stimulate students' creativity and understanding of design.
登录
查看更多内容
DOI：
10.1163/9789087908799
发表时间：
2009
期刊：
--
影响因子：
--
作者：
Alister Jones;D. Vries
通讯作者：
D. Vries
社会变革：科技教育应如何应对？
DOI：
10.1007/s10798-004-5867-2
发表时间：
2005
影响因子：
2.1
作者：
M. Pavlova
通讯作者：
M. Pavlova
BS 7000-6:2005 设计管理体系 – 第 6 部分：管理包容性设计，按照英国标准 2005；
影响因子：
--
作者：
L. Normie
通讯作者：
L. Normie
DOI：
10.21061/jte.v15i2.a.4
发表时间：
2004
期刊：
National Foundation for Educational Research
影响因子：
--
作者：
V. Wilson;M. Harris
通讯作者：
M. Harris
设计与技术：英国国家课程的“新”科目
DOI：
10.1163/9789087908799_004
发表时间：
2009
期刊：
Journal of Art & Design Education
影响因子：
--
作者：
C. Benson
通讯作者：
C. Benson