Conflicted epistemic beliefs about teaching for creativity
Conflicted epistemic beliefs about teaching for creativity
复制标题
关于创造力教学的相互冲突的认知信念
DOI：
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发表时间：
2020
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Richard W. Hass
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Jen Katz;Elaine Perignat;Richard W. Hass
