Ökonomisches Wissen und Können am Ende der Sekundarstufe II: Effekte der Bildungsgang-, Klassen- und Geschlechtszugehörigkeit
Ökonomisches Wissen und Können am Ende der Sekundarstufe II: Effekte der Bildungsgang-, Klassen- und Geschlechtszugehörigkeit
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科学知识和科学结束 II：教育、阶级和Geschlechtszugehörigkeit的效果
DOI：
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发表时间：
2013
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Maren Oepke
中科院分区：
文献类型：
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作者：
S. Schumann;F. Eberle;Maren Oepke
经济合作关系是一个复杂的全球化合作关系，它的核心是社会对经济的影响，并影响到德国经济的发展。我在学校的经济竞争中取得了一个令人满意的成绩。这是一个很好的例子。我们的智慧使我们能够更好地理解这一点，因为它可以使我们的经验变得更加丰富。Mit den Daten des Projekts "Okonomische Kompetenzen von Maturandinnen und Maturanden（OEKOMA）”kann etwas梅尔Licht auf diesen Forschungsgegenstand geworfen韦尔登.我对布利克教授的经济学知识和知识很感兴趣，因为他对教育和学习的影响也同样来自于教育的历史。(DIPF/原件）
Okonomische Kompetenzen stellen angesichts der wachsenden Bedeutung und zunehmenden Komplexitat globalisierter wirtschaftlicher Prozesse zweifellos eine der Grundlagen fur die soziale Teilhabe des Einzelnen und damit fur die Entwicklung der Gesellschaft als Ganzes dar. Im Hinblick auf den Erwerb okonomischer Kompetenzen kommt der Schule nach verbreiteter Auffassung eine wesentliche Vermittlungsrolle zu. Die Frage ist, in welchem Mase diese Vermittlung gelingt. Aus wissenschaftlicher Sicht kann man diese Frage noch zu wenig prazise beantworten, da kaum verlassliche und zugleich aktuelle empirische Befunde vorliegen. Mit den Daten des Projekts „Okonomische Kompetenzen von Maturandinnen und Maturanden (OEKOMA)” kann etwas mehr Licht auf diesen Forschungsgegenstand geworfen werden. Im vorliegenden Beitrag interessiert mit Blick auf das okonomische Wissen und Konnen der Lernenden, welche Effekte von der Bildungsgang- und Klassen- sowie der Geschlechtszugehorigkeit der Lernenden ausgehen. (DIPF/Orig.)