The Effects of Pre-learning Vocabulary on Reading Comprehension and Writing
The Effects of Pre-learning Vocabulary on Reading Comprehension and Writing
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预习词汇对阅读理解和写作的影响
DOI：
10.3138/cmlr.65.3.441b
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发表时间：
2009
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
S. Webb
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
S. Webb
本研究调查了预学习词汇对阅读理解和写作的影响。学习英语作为外语（EFL）的日本学生能够接受且富有成效地学习单词对；四项测试用于衡量阅读理解、写作以及接受性和生产性词汇知识。研究结果表明，预学习外语词汇可能是提高阅读理解和写作的有效方法，学习方向对学习者使用或理解单词的能力有显着影响。完成生产性学习任务的参与者在写作测试和生产性词汇知识测试中得分较高，而完成接受性学习任务的参与者在理解测试中得分较高。该研究强调了学习方向对于获得沟通技能的重要性。该练习研究了词汇学徒在理解和表达方面的效果。与生产接收偏好相关的成对协会中的英语原产地日语学员；四项测试用于测量语言理解、语言表达以及接收和制作的词汇知识。学徒在第二语言或异国语言中的词汇量建议结果是提高理解和表达能力的有效方法，学徒的重点是对学徒的有效影响à 理解并使用词汇研究。如果参与者可以在表达能力测试和词汇生成测试中获得高级结果的生成，那么参与者可以在理解测试中获得高级分数的接收效果。这本练习册强调了学徒的专注力和沟通能力的发展的重要性。
This study investigates the effects of pre-learning vocabulary on reading comprehension and writing. Japanese students studying English as a foreign language (EFL) learned word pairs receptively and productively; four tests were used to measure reading comprehension, writing, and receptive and productive vocabulary knowledge. The findings suggest that pre-learning FL vocabulary may be an effective method of improving reading comprehension and writing, with the direction of learning having a significant effect on a learner's ability to use or understand a word. Participants who completed the productive learning task had higher scores on the writing test and on the test of productive vocabulary knowledge, while participants who completed the receptive learning task had higher scores on the comprehension test. The study highlights the importance of the direction of learning in attaining communicative skills.Cette étude examine les effets d'un apprentissage préalable du vocabulaire sur la compréhension et l'expression écrites. Des apprenants d'anglais langue étrangère d'origine japonaise ont appris des paires de mots associés par le biais de la réception ainsi que de la production ; quatre tests ont été utilisés pour mesurer leur compréhension écrite, leur expression écrite et leurs connaissances lexicales aux niveaux de la réception et de la production. Les résultats suggèrent que l'apprentissage préalable du vocabulaire en langue seconde ou étrangère pourrait être une méthode efficace pour améliorer la compréhension et l'expression écrites, cet apprentissage focalisé ayant une influence bénéfique significative sur l'habileté des apprenants à comprendre et à utiliser le vocabulaire étudié. Les participants qui avaient effectué la tâche de production ont obtenu des résultats supérieurs aux tests d'expression écrite et de production lexicale, tandis que les participants qui avaient effectué la tâche de réception ont obtenu des scores supérieurs au test de compréhension. Cette étude souligne l'importance de la focalisation de l'apprentissage dans le développement de la compétence communicative.
DOI：
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发表时间：
2023
期刊：
影响因子：
--
作者：
Uchihara;Takumi
通讯作者：
Takumi