Understanding Joint Exploration: The Epistemic Positioning in Collaborative Activity in a Secondary Mathematics Classroom
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复制标题
理解联合探索：中学数学课堂协作活动的认知定位
DOI：
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发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Krist, C.
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Dyer, E. B.;Parr, E. D.;Machaka, N.;Krist, C.
