Big, Little, or Both? Exploring the Impact of Granularity on Learning for Students with Different Incoming Competence

Big, Little, or Both? Exploring the Impact of Granularity on Learning for Students with Different Incoming Competence
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大，小，还是两者兼而有之？

DOI：
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发表时间：
2019
期刊：
Annual Meeting of the Cognitive Science Society
影响因子：
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通讯作者：
Min Chi
Min Chi
中科院分区：
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文献类型：
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作者：
Guojing Zhou;Xi Yang;Min Chi

文献摘要

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