Engaging undergraduate researchers: Contextualizing beliefs and identities about smartness in engineering.

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吸引本科研究人员：将关于工程智能的信念和身份置于背景中。

DOI：
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发表时间：
2022
期刊：
Proceedings of the American Society for Engineering Education Annual Conference and Exposition
影响因子：
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通讯作者：
Dringenberg, E.
Dringenberg, E.
中科院分区：
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文献类型：
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作者：
Kramer, A.;Li, Y.;Braaten, B.;Kajfez, R.;Dringenberg, E.

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