STRENGTHENING UNIVERSITY STUDENTS' LISTENING AND SPEAKING SKILLS IN ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE: ONLINE INTERNATIONAL CONVERSATION CLUBS / FORTALECIMIENTO DE HABILIDADES DE ESCUCHA Y HABLA DE ESTUDIANTES EN INGLÉS COMO IDIOMA EXTRANJERO: CLUBES INTERNACIONALES DE CONVERSACIÓN EN LÍNEA
STRENGTHENING UNIVERSITY STUDENTS' LISTENING AND SPEAKING SKILLS IN ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE: ONLINE INTERNATIONAL CONVERSATION CLUBS / FORTALECIMIENTO DE HABILIDADES DE ESCUCHA Y HABLA DE ESTUDIANTES EN INGLÉS COMO IDIOMA EXTRANJERO: CLUBES INTERNACIONALES DE CONVERSACIÓN EN LÍNEA
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加强大学生英语作为外语的听说技能：在线国际会话俱乐部 / FORTALECIMIENTO DE HABILIDADES DE ESCUCHA Y HABLA DE ESTUDIANTES EN INGLÉS COMO IDIOMA EXTRANJERO: CLUBES INTERNACIONALES DE CONVERSACIÓN EN L伊内亚
DOI：
10.46827/ejfl.v5i4.3780
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发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Jhonny Saulo Villafuerte Holguín
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Jonny Evelio Mosquera Ordoñez;Jhonny Saulo Villafuerte Holguín
这项工作旨在确定在线会话俱乐部对大学生听说技能的贡献。它利用行动研究技术规划和实施了一项教育干预措施，将和平与全球公民教育与covid - 19大流行时期的语言实践结合起来。参与者是来自6个不同国家的25名大学生，他们参加了6个对话环节。所有参与者在观看语言练习视频时都发现了自己的发音缺陷，并表现出高度的自我纠正动机。听力和口语能力测试前和测试后的对比结果显示，100%的参与者的沟通能力显著提高。结果表明，在线会话俱乐部练习可以提高被试的听力理解水平，并激活他们在使用英语作为外语时的口语自我纠正。此外，它还成为促进和平与全球公民意识的有效工具，成为他们专业形象的一部分。
This work aims to determine the contribution of Online Conversation Clubs to university students' listening and speaking skills. It used the action research technique to plan and implement an educational intervention that articles the education for peace and global citizenship with the linguistic practice in COVID19 pandemic times. The participants were twenty-five university students from 6 different countries who took part in six conversation sessions. All participants identified flaws in their pronunciation when observing the language practices videos and showed high motivation to work on their self-correction. Contrast of listening and speaking skills pretest and post-test results shows that 100% of participants improved their communication skills significantly. It concluded that online conversation club practice could refine participants' listening comprehension and activates their speaking self-correction in using English as a Foreign Language. Besides, it became an efficient instrument to promote peace and global citizenship as part of their professional profile.
Este trabajo tiene como objetivo determinar la contribución de los Clubes de Conversación en Línea a las habilidades de escucha y expresión oral de los estudiantes universitarios. Se utilizó la técnica de investigación-acción para planificar e implementar una intervención educativa que articula la educación para la paz y la ciudadanía global con la práctica lingüística en tiempos de pandemia de COVID19. Los participantes fueron veinticinco estudiantes universitarios de 6 países diferentes que participaron en seis sesiones de conversación. Todos los participantes identificaron fallas en su pronunciación al observar los videos de prácticas lingüísticas y mostraron una alta motivación para trabajar en su autocorrección. El contraste de los resultados de las pruebas previas y posteriores a las habilidades para escuchar y hablar muestra que el 100% de los participantes mejoraron significativamente sus habilidades de comunicación. Concluyó que la práctica del club de conversación en línea podría refinar la comprensión auditiva de los participantes y activar su autocorrección oral al usar el inglés como lengua extranjera. Además, se convirtió en un eficaz instrumento para promover la paz y la ciudadanía global como parte de su perfil profesional.
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