Autoethnography and Teachers' Multiple Identities to Bridge School and Society
Autoethnography and Teachers' Multiple Identities to Bridge School and Society
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自民族志和教师的多重身份连接学校和社会
DOI：
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发表时间：
2022
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Sanae Oda-Sheehan
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Kazuki Inoue;Makoto Furumoto;井上和樹;Sanae Oda-Sheehan;Makoto Furumoto;Kazuki Inoue;Sanae Oda-Sheehan
