The Effects of a Modeling and Computational Thinking Professional Development Program on STEM Educators’ Perceptions toward Teaching Science and Engineering Practices
The Effects of a Modeling and Computational Thinking Professional Development Program on STEM Educators’ Perceptions toward Teaching Science and Engineering Practices
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建模和计算思维专业发展计划对 STEM 教育者对教授科学和工程实践的看法的影响
DOI：
10.3390/educsci12080570
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发表时间：
2022
影响因子：
3
通讯作者：
Webb, Audrey
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Colclasure, Blake C.;Durham Brooks, Tessa;Helikar, Tomáš;King, Scott J.;Webb, Audrey
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第二版
DOI：
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发表时间：
2008
期刊：
影响因子：
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作者：
Fujita J. Springer;Berlin;Schwab;M.(ed.)
通讯作者：
M.(ed.)
通过体现和计算建模扩大系统思考、概念学习和参与的机会
影响因子：
1.9
作者：
Pierson, Ashlyn E.;Brady, Corey E.
通讯作者：
Brady, Corey E.
小学教师对科学探究促进学生学习环境和环境的看法、认知能力和报告使用情况
DOI：
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发表时间：
2010
期刊：
影响因子：
--
作者：
C. Forbes;M. Zint
通讯作者：
M. Zint
K-12 科学教育框架
DOI：
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发表时间：
2012
期刊：
影响因子：
--
作者：
Helen R. Quinn
通讯作者：
Helen R. Quinn
科学与工程实践的结合：协作专业发展的成果
DOI：
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发表时间：
2020
期刊：
影响因子：
--
作者：
Brenda R. Brand
通讯作者：
Brenda R. Brand