Action heritage: research, communities, social justice
Action heritage: research, communities, social justice
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行动遗产：研究、社区、社会正义
DOI：
10.1080/13527258.2017.1339111
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发表时间：
2017
影响因子：
1.8
通讯作者：
Johnston R
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Johnston R
社会在不同程度上是不平等和不公正的，遗产从业者可以与这些不平等现象合作，使其永久化，并有可能改变这些不平等现象。本文提出了一个新的框架，进行遗产研究，可以广泛应用，有目的地实现社会正义，我们称之为行动遗产。我们的主要资料来源是我们与英国南约克郡三个遗产项目的一些参与者进行的半结构化对话：无家可归的年轻人宿舍的成员，一所小学和一个当地历史小组。我们研究项目中的“中断”，以了解参与者作为研究人员的重新定位。这些中断包括在无家可归的青年项目中引入一个个人故事剪贴簿，并让学童有机会与专业考古学家一起挖掘。这些中断通过项目方向和参与者对研究的看法的明显变化揭示了物质和社会不平等。我们利用这种实证研究和社会正义的理论来开发一个新的框架，进行共同制作的研究。行动遗产是“非学科”的研究，特权的过程中的结果，并实现平等的参与学术和社区为基础的研究人员通过持续的认可和再分配。
Societies are unequal and unjust to varying degrees and heritage practitioners unavoidably work with, perpetuate and have the potential to change these inequalities. This article proposes a new framework for undertaking heritage research that can be applied widely and purposefully to achieve social justice, and which we refer to asaction heritage. Our primary sources are semi-structured conversations we held with some of the participants in three heritage projects in South Yorkshire, UK: members of a hostel for homeless young people, a primary school, and a local history group. We examine ‘disruptions’ in the projects to understand the repositioning of the participants as researchers. The disruptions include introducing a scrapbook for personal stories in the homeless youth project and giving the school children opportunities to excavate alongside professional archaeologists. These disruptions reveal material and social inequalities through perceptible changes in how the projects were oriented and how the participants thought about the research. We draw on this empirical research and theorisations of social justice to develop a new framework for undertaking co-produced research. Action heritage is ‘undisciplinary’ research that privileges process over outcomes, and which achieves parity of participation between academic and community-based researchers through sustained recognition and redistribution.
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