Poor verbal and visuospatial working memory of students induces modality specific errors in science learning
Poor verbal and visuospatial working memory of students induces modality specific errors in science learning
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学生的言语和视觉空间工作记忆不佳会导致科学学习中的模态特定错误
DOI：
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发表时间：
2016
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Yuki Harada & Makoto Suzuki
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Yuki Harada;Yuying He & Makoto Suzuki;原田勇希;原田勇希;原田勇希;原田勇希・三浦雅美・鈴木誠;原田勇希・鈴木誠;原田勇希・鈴木誠;原田勇希・鈴木誠;原田勇希・鈴木誠;原田勇希;原田勇希・坂本一真・鈴木誠;Yuki Harada & Makoto Suzuki
