Teaching Statistics – Despite Its Applications

Teaching Statistics – Despite Its Applications
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教学统计学——尽管有其应用

DOI：
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发表时间：
2007
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
S. McCusker
S. McCusker
中科院分区：
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文献类型：
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作者：
J. Ridgway;J. Nicholson;S. McCusker

文献摘要

被引文献

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基于证据的政策需要对复杂的社会数据进行复杂的建模和推理。英国目前的统计课程并不能让未来的公民理解这种推理。我们提倡激进的课程改革，旨在要求学生从复杂的数据中推理。
Evidence‐based policy requires sophisticated modelling and reasoning about complex social data. The current UK statistics curricula do not equip tomorrow's citizens to understand such reasoning. We advocate radical curriculum reform, designed to require students to reason from complex data.