Understanding motivation in the language classroom: Insights from complexity perspectives
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理解语言课堂的动机：复杂性视角的见解
DOI：
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发表时间：
2019
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Takumi Aoyama
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Kousuke Mouri;Noriko Uosaki;Mohammad Nehal Hasnine;Chengjiu Yin;Keiichi Kaneko and Hiroaki Ogata;Takumi Aoyama
