The mobile learning exploration system (MoLES) in semantically modeled ambient learning spaces
The mobile learning exploration system (MoLES) in semantically modeled ambient learning spaces
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语义建模环境学习空间中的移动学习探索系统（MoLES）
DOI：
10.1145/2485760.2485829
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发表时间：
2013
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
M. Herczeg
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Thomas Winkler;M. Herczeg
这篇文章关注的是导致移动学习探索系统(MOLES)开发的教育见解。我们解释了作为对环境学习空间更广泛研究的一部分，该系统是如何在系统建构主义教育学的基础上发展起来的，该教育学强调为当代教学设计学习环境。对于这样的学习环境的设计，教育理论的关键要素起着重要的作用。随着最近MOLES的重新设计-现在是环境学习空间的一部分，不同的应用程序使用相同的多媒体对象-我们引入了语义多媒体云计算和链接数据模型，作为情境和移动学习环境中的一个关键教育元素。
This paper focuses on educational insights that led to the development of the Mobile Learning Exploration System (MoLES). We explain how the system, as part of wider research on ambient learning spaces, has been developed on the basis of systemic-constructivist pedagogy, which emphasizes the design of learning environments for contemporary teaching. For the design of such learning environments key elements of educational theories play an important role. With the recent redesign of MoLES - now part of ambient learning spaces where different applications use the same multimedia objects - we introduce semantic multimedia cloud computing and linked data models as a key educational element in the context of situated and mobile learning.