The Potential of CLIL for Heritage Language Learners in the UK: A Case Study of a Japanese Language Supplementary School for Bicultural Bilingual Children
The Potential of CLIL for Heritage Language Learners in the UK: A Case Study of a Japanese Language Supplementary School for Bicultural Bilingual Children
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CLIL 对英国传统语言学习者的潜力：以双文化双语儿童日语补习学校为例
DOI：
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发表时间：
2020
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Barry Kavanagh
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Stoeckel;T. & Brown;D.;Barry Kavanagh;Barry Kavanagh
