El desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes universitarios por medio del Aprendizaje Basado en Problemas
El desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes universitarios por medio del Aprendizaje Basado en Problemas
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大学学生在预习问题中的批判性思考
DOI：
10.22201/iisue.20072872e.2017.23.3012
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发表时间：
2017
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
S. Olivares
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Susana Núñez;José;S. Olivares
以布斯卡能力为基础的教育有助于培养学生的认知能力，使他们能够通过批判性思维来培养学生的能力，从而解决问题。这一研究的建议旨在解决基础教育在发展一般性批评能力方面存在的问题。Se utilizóun metodo mixto con un diseño embedo y de tipo transeccional en un grupo de 27 personas de primer cuatrimestre de la materia de Introducción a la Nutrición y a la Dietética de la licenciatura en Nutrición，en una universidad privada de Iguala，格雷罗. Los instrumentos utilizados fueron el cuestionario decompetencias genéricas individuales，sección de pensamiento crítico adaptado（Olivares et al.，2013：9）yla rejilla de observación para las habilidades del pensamiento crítico（Facione，1990：15）.这些结果表明，技术促进了与具体情况有关的各项活动的积极效果，包括客观和主观的数据。
La educación basada en competencias busca el desarrollo de habilidades cognitivas que permiten al estudiante generar un pensamiento crítico que se traduce en la capacidad del estudiante para resolverproblemas dentro y fuera del aula. El propósito de este estudio fue encontrar el beneficio del Aprendizaje Basado en Problemas en el desarrollo de las competencias genéricas del pensamiento crítico. Se utilizóun método mixto con un diseño embebido y de tipo transeccional en un grupo de 27 personas de primer cuatrimestre de la materia de Introducción a la Nutrición y a la Dietética de la licenciatura en Nutrición,en una universidad privada de Iguala, Guerrero. Los instrumentos utilizados fueron el cuestionario decompetencias genéricas individuales, sección de pensamiento crítico adaptado (Olivares et al., 2013: 9) yla rejilla de observación para las habilidades del pensamiento crítico (Facione, 1990: 15). Los resultados indicaron que la técnica mencionada presentó un efecto positivo en las habilidades relacionadas al juicio de una situación específica, con datos objetivos y subjetivos.